Análisis del fracaso escolar desde la perspectiva del alumnado y su relación con el estilo del aprendizaje.

Cita APA:

Antelm , A. M., Gil-López, A. J., y Cacheiro-González, M. L. (2015). Análisis del fracaso escolar desde la perspectiva del alumnado y su relación con el estilo de aprendizaje. Educación Y Educadores, 18 (3). 

Recuperado a partir de https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/5146 

Palabras clave: 

Fracaso escolar, estilos de aprendizaje, contextos educativos, educación secundaria, Valencia-España.

Resumen o abstract:

Nos encontramos ante un artículo relacionado con el fracaso escolar, publicado en el año 2015. Tiene dos objetivos claros: analizar las causas que provocan el fracaso escolar en relación con el alumnado y relacionar los estilos de aprendizaje con las perspectivas académicas y el fracaso escolar.

Se realizó una investigación descriptiva en la comunidad de Valencia tomando a su alumnado como muestra.

Se hicieron dos cuestionarios: uno para el fracaso escolar y otro para el estilo de aprendizaje. Tras la investigación resultan cuatro grupos de causas de dicho fracaso: la intervención del alumno y familia del aprendizaje, socialización en el aula, capacitación cognitiva del alumno y la situación económica y laboral de la familia.

Conclusión:

A través del artículo elegido y mediante su investigación, se exponen las causas que conllevan al fracaso escolar y la influencia de los estilos de aprendizaje en la enseñanza, la orientación y la tutoría. También finaliza diciendo que debemos clarificar y profundizaren otras áreas, que permitan decir si los métodos de enseñanzas o las etapas del desarrollo son inadecuados para los estilos de aprendizaje.

También habla de la importancia de las expectativas y de la toma de decisiones a la que debe exponerse el alumnado a lo largo de la etapa escolar.