Determinantes del riesgo de fracaso escolar en España: una aproximación a través de un análisis logístico multinivel aplicado a PISA-2006.

Cita APA:

Calero, J., Choi, A. y Waisgrais, S. (2009). Determinantes del riesgo de fracaso escolar en España: una aproximación a través de un análisis logístico multinivel aplicado a PISA-2006. Revista de Educación, 362, 225-256. 

https://redined.educacion.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/97524/re36221.pdf?sequence=1&isAllowed=y 

 

Palabras claves: 

 

Abandono escolar prematuro, PISA, educación obligatoria, fracaso escolar, análisis multinivel, alumno, centros, familias, problemas.

 

Resumen o abstract: 

 

En este artículo se habla sobre los determinantes del riesgo que hacen que un alumno acabe en el fracaso escolar en España ya que éste es uno de los grandes problemas que hay en el país, y el cual debe tratarse con valor importancia.

 

Normalmente, las personas que no consiguen el título de la eso se encuentran con dificultades a la hora de buscar trabajo, ocupando puestos no tan estables. Para analizar estos determinantes y causas, el artículo se ha centrado en una regresión logística multinivel, cuyas variables han sido los centros y el alumno. 

 

En primer lugar, se exponen las variables que influyen en los alumnos y alumnas y, seguidamente, se explican los datos que fueron utilizados para llevar a cabo la investigación para finalizar con los resultados obtenidos.

Conclusiones: 

 

En esta investigación, no solo se ha llegado a la conclusión de las variables y causas que llevan a los niños y niñas hacia el fracaso y abandono escolar, sino que, se ha observado la importancia que tiene la actitud y características de los alumnos y alumnas sobre sus compañeros, además de sobre su propia escolarización. 

 

Asimismo, a través de los resultados, se indican que políticas, las cuales aumentarían los recursos de la escuela, tendrán un impacto nulo a la hora de disminuir dicho fracaso escolar.

 

En conclusión, lo que hace a este estudio distinto de los demás, es que no solo se centra en que es el fracaso escolar y cuales son sus variables, sino que, pretende investigar unos datos estadísticos para corroborarlo y presentar los resultados obtenidos mediante una regresión multinivel.