Factores y abandono escolar en Educación Secundaria Obligatoria: implicación de la familia y los centros escolares
Cita APA:
Martínez, R. A. Y Álvarez, L. (2005) actores y abandono escolar en Educación Secundaria Obligatoria: implicación de la familia y los centros escolares. Aula abierta, (85), 127-146.
Palabras clave:
Fracaso escolar, adolescencia, absentismo, abandono escolar, sistema educativo, familia, profesorado, factores protectores, factores del fracaso, cooperación, metodología.
Resumen o abstract:
Este artículo tiene la finalidad de informar sobre el fracaso escolar y el abandono, especialmente en Educación Secundaria Obligatoria, donde se producen en los adolescentes una serie de cambios tanto físicos como sociales y emocionales. Asimismo, los niños y niños se encuentran en un momento de transición de una etapa educativa a otra totalmente distinta, por lo que pueden sentir motivación o no, influyendo en la forma de implicarse en el estudio.
El artículo presenta también aquellos factores que incitan al fracaso escolar, incluyendo sobretodo a las familias, el centro escolar y el profesorado, además de los factores de protección como la autoestima y las habilidades del alumnado, el apoyo de las familias, etc. por otro lado, se mencionan seis áreas distintas de cooperación y colaboración entre las familias y la escuela, tal y como la implicación de los padres y madres en las actividades de aprendizaje de sus hijos en casa la participación de las familias en los órganos de gestión y decisión del centro, etc.
Finalmente, se describen unas investigaciones realizadas sobre el fracaso escolar y la cooperación familia-centro educativo de las que nacen unas características metodológicas. En estas características, se llegó a la conclusión de que la metodología de investigación más utilizada fue la descriptiva, los instrumentos de recogida de información más usados fueron los cuestionarios, las entrevistas y la observación; las muestras seleccionadas estaban compuestas por alumnado adolescente, familias y profesorado; las temáticas de estudio fueron el fracaso y el absentismo escolar; y, los procedimientos de análisis de datos más empleados partieron del programa estadístico SPSS ánalisis descriptivos, productivos, etc.)
Conclusiones:
En este estudio, se ha examinado que es el fracaso escolar, además de aquellos factores asociados al riesgo de abandono de la etapa educativa. Es crucial atender a estos factores en cualquier etapa para así poder evitar que los niños y niñas pierdan el interés en la escuela y decidan abandonarla. Asimismo, el artículo deja consciencia de lo fundamental que es la cooperación y colaboración familia-escuela de todas las formas que sea posible, como en actividades extraescolares, tutorías con el profesorado, la implicación del centro y las familias con otros órganos educativos, etc.
Además de todo esto, hay que dar importancia y desarrollar más la formación de los docentes para una mejor colaboración y comunicación con las familias, el alumnado, y otros órganos educativos, promoviendo así la continuidad necesaria.
En conclusión, en este artículo, se refleja uno de los temas más importante que hay que tratar para poder disminuirlo y evitar cada día más ese abandono por parte, sobretodo, de los adolescentes.
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