Fracaso escolar: conceptualización y perspectivas de estudio.

        

       Cita APA:

Lara-García, B., González-Palacios, A., González-Álvarez, M. A. y Martínez-González, M. G. (2014). Fracaso Escolar: conceptualización y perspectivas de estudio. Educación y desarrollo, 30.

Recuperado de: http://www.cucostasur.ugd.mx/siete/default/files/30_lara.pdf  

 Palabras Clave:

Abandono escolar, cualidades, nivel de educación, incapacidad, objetivo social, medio sociocultural, entorno, fracaso al sistema educativo, escuela y rasgos esenciales.

      Resumen:

El fracaso escolar se definiría como la incapacidad de conseguir ciertos objetivos asignados por otros o por uno mismo (objetivos sociales). Se considera que el medio sociocultural es el factor principal. Algunos autores explican fracaso escolar como una forma más de exclusión social. En el sistema educativo, podemos nombrar que hay ciertas desigualdades sociales, lo que hace que haya desigualdad en el aprendizaje. Hay tres causas de los fracasos: sujeto como responsable, la institución, y la existencia de dinámica dialéctica y multicausal, siendo ésta, la más retomada en estudios. Hay varias causas debido a: consecuencias psicológicas en el sujeto, la escala social, e impacto negativo en los recursos financieros. El riesgo es una probabilidad de que un resultado no deseado se produzca. Hay diferentes perspectivas, pero la más útil es la ecológica. Por lo que el objetivo que se debe conseguir, es identificar las características de cada alumno/a y fijarnos en sus cualidades y rasgos esenciales.

      Conclusiones:

Este texto, se ha caracterizado del fracaso escolar como una variante de exclusión educativa, ya que habiendo desigualdades sociales, hay desigualdad en el aprendizaje.

Este estudio hace referencia al concepto de fracaso escolar como exclusión social, como resultado del incumplimiento de ciertas normas establecidas, y de un deseo de trayectoria escolar marcada por la institución.

La perspectiva de fracaso escolar más útil, tal y como nombré antes en el resumen, es la ecológica, debido a que toma en cuenta las dimensiones particulares del propio sujeto, y el contexto socio-histórico-cultural y político.

Finalmente, se debería de proponer otras medidas de intervención cuando vemos un alto riesgo de abandono escolar, ya que siempre tiramos para lo sencillo, y al fin y al cabo, la medida que tú tomes puede perjudicarlos aún más.